학생의 참여를 이끄는 수업용 슬라이드 구성법

구체적인 예

아래의 가정으로 판단 과정을 살펴본 다음, 실제 업무의 조건에 맞게 바꿔 보세요.

삼십 분 수업을 학습자가 무엇을 할지 중심으로 계획합니다. 예를 들어 처음 오 분은 앞에서 배운 내용을 떠올리고, 팔 분은 설명을 듣고, 십 분은 연습하고, 오 분은 토론하고, 마지막 이 분은 마무리 질문에 답하게 합니다. 혼자 풀기 전에 풀이 예시 하나를 보여 주되, 정답을 확인하기 전에는 학생이 보는 슬라이드에 해답을 두지 마세요. 최종 숫자를 베끼는 대신 풀이 방법을 설명하게 하세요. 마무리 답변으로 다시 가르칠 내용을 결정합니다. 슬라이드 수는 학습 성과의 척도가 아닙니다.

학습자가 겪을 발표 환경에서 리허설하기

실제로 사용할 파일과 화면, 발표자 노트 배치로 확인하세요. 편집기 안에서의 연습만으로는 내보낸 파일이나 화면 공유 환경을 시험할 수 없습니다. 중요한 슬라이드에서 다음 슬라이드로 넘어갈 때 사용할 문장을 표시해 두면 기억에만 의존하지 않아도 됩니다.

1. 도입과 마지막 질문을 소리 내어 말하고, 의도한 멈춤까지 포함해 시간을 재세요.
2. 가장 어려운 설명과 예상 질문 하나를 점검하세요. 뒷받침할 자료를 바로 열 수 있게 두세요.
3. 로컬 백업 파일을 준비하고 연결, 화면, 수업 시간이 계획과 달라질 경우 어떻게 진행할지 정하세요.

실제 자료로 시험해 보기

승인된 원본 자료로 초안을 만들고 개요를 검토한 뒤, 완성된 파일이 위의 요구 사항을 충족하는지 확인하세요.

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